Autoevaluación institucional para una gestión escolar efectiva. Retos y perspectivas de los planes de mejoramiento interno - Institutional self-assessment for effective school management. Challenges and Perspectives of Internal Improvement Plans

Autores/as

  • Arleny Argel UMECIT

Palabras clave:

instituciones educativas, gestión escolar, autoevaluación institucional

Resumen

La globalización presentada en los escenarios mundiales como consecuencia de las actuaciones de los individuos, ha producido cambios significativos en el contexto cultural, social, y también en el científico, situación que ha originado incertidumbre, donde se presumen un acontecer de nuevas y drásticas reformas en las décadas venideras como parte de la aceleración vertiginosa de esas transformaciones, que incluye factores temporales y espaciales, diversidad cultural, al igual que, complejidad tecnológica, sobre todo mucha incertidumbre científica.

En este marco, la educación asegura procesos cohesionados por el inquebrantable compromiso de velar por sistemas de calidad en todas las expresiones que se traducen en la práctica educativa. Esto es posible, a través de los desempeños evaluados con fines formativos en los resultados; en el plano de la realidad escolar, se evalúan a directivos, docentes y estudiantes, cada uno de estos actores desde su habitual espacio trascienden en la manera que son estimulados hacia la mejora de la actividad desarrollada según sus intereses. Así pues, evaluar la realidad institucional requiere de una unidad funcional, cohesionada y articulada,  en contraste a conclusiones fragmentadas con poco aporte al proceso. Asimismo, representa un instrumento de valor para regular las instituciones educativas para mejorar la calidad de la enseñanza proporcionada desde la dinámica social de la escuela.

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Publicado

2024-02-23

Número

Sección

Misceláneas