Efectos del uso de juegos educativos virtuales en el grado de transición en un Instituto en Córdoba, Colombia - Effects of the use of virtual educational games on the transition grade in a high school in Cordoba, Colombia

Dulis Urbano Méndez; Selvita María  Martínez Ricardo

Autores/as

Dulis Urbano Méndez Instituto Educativo La Esperanza
Selvita María Martínez Ricardo Instituto Educativo La Esperanza

Palabras clave:

juegos educativos virtuales; estrategias didácticas; aprendizaje; preescolar.

Resumen

Las transformaciones del mundo moderno han conllevado también diferentes formas en la manera en que el estudiantado aprende y el profesorado enseña. Sin embargo, pese a haber habido profundos cambios, aún persiste en muchos casos una reticencia o rechazo a incorporar juegos educativos virtuales como estrategia para promover el desempeño de los y las estudiantes. En esta investigación, se propuso evaluar la efectividad de la implementación de los juegos virtuales como una estrategia de enseñanza. Para ello, se llevó a cabo una investigación aplicada, no experimental, transversal, descriptiva y cualitativa, en la que se analizaron a través de entrevistas y observaciones los resultados de la implementación de juegos educativos virtuales en el nivel preescolar. Los resultados indican que estos juegos promueven la atención, motivación e interés del alumnado, fortaleciendo así el aprendizaje de transición.

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