Instagram como herramienta para potenciar el pensamiento crítico en la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Técnica de Cotopaxi - Instagram as a tool to enhance critical thinking in the Social Communication Career of the Technical University o

Darla Poleth Corrales Caiza

Autores/as

Darla Poleth Corrales Caiza Universidad Internacional de La Rioja

Palabras clave:

procesos educomunicacionales; test Pencrisal; intervención pedagógica; comunicación alternativa; herramienta pedagógica; espacios interactivos

Resumen

En Ecuador, donde el acceso a internet es alto, especialmente entre los jóvenes, las redes sociales se están integrando progresivamente en el ámbito educativo. Los estudios internacionales en España y Argentina reflejan actitudes positivas hacia su uso académico, destacando Instagram por su naturaleza visual y dinámica como herramienta que fomenta la motivación y la interacción entre los estudiantes universitarios.

Se realizó un estudio en la Universidad Técnica de Cotopaxi con estudiantes de Comunicación Social para evaluar el impacto del uso pedagógico de Instagram en el desarrollo del pensamiento crítico, utilizando un diseño experimental con un grupo de control y el instrumento PENCRISAL. Los resultados mostraron una tendencia positiva en el grupo que utilizaba Instagram, especialmente en la toma de decisiones y la resolución de problemas, aunque sin una significación estadística completa.

Se concluye que el uso reflexivo de las redes sociales puede potenciar las habilidades cognitivas de orden superior en la educación superior, pero requiere estrategias sostenidas y formación específica del profesorado. Esta propuesta abre un camino para integrar la tecnología y la participación activa en la enseñanza con un enfoque innovador y contextualizado.

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