La educación al servicio de la sociedad. Una crítica al funcionalismo e hiperfuncionalismo

Mónica Prieto de Stantien

Authors

Mónica Prieto de Stantien Universidad FASTA

Abstract

El trabajo aspira a repasar las teorías funcionalistas e hiperfuncionalistas de la educación para realizar un análisis crítico que permita vislumbrar sus limitaciones, que conducen a un reduccionismo. A su vez, propone un concepto de educación como fenómeno personal y social, que tenga en cuenta la realidad integral del hombre y su aspiración a la felicidad.

Author Biography

Mónica Prieto de Stantien, Universidad FASTA

Mónica Prieto de Stantien nació en Buenos Aires el 9 de agosto de 1964. Es Profesora en Ciencias de la Educación y Maestra Normal Superior (1986 y 1988, ISFD Nº19, Mar del Plata). Además, es Licenciada en Organización y Gestión Educativa (2002, Universidad Austral, Buenos Aires), Doctora en Educación (2011, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza), Especialista en Docencia Universitaria (cohorte 2005, adeuda tesis, Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata). Se dedica a la formación docente, desde 1987. Es investigadora en temas de docencia universitaria; rendimiento académico; factores psico-sociales asociados al rendimiento académico; sociología de la educación. Ha sido expositora en foros especializados en temas de educación, familia y sociedad. Es Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación desde 2010, Universidad FASTA, Mar del Plata.

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