Enseñanza de producción escrita en 4to grado con TIC: estudio de caso Red Educativa. Investigación realizada entre 2023 y 2024 - Teaching Written Production in 4th Grade with ICT: A Case Study in the Educational Network. Research conducted between 2023 and 2024

Patricia Velaz; Marina Chiandoni; Eduardo Díaz Madero

Autores/as

Patricia Velaz UFASTA
Marina Chiandoni UFASTA
Eduardo Díaz Madero UFASTA

Palabras clave:

TIC; producción escrita; enfoque procesual; prácticas docentes

Resumen

Durante los años 2020 y 2021, los docentes de nivel primario de Argentina, han tenido que afrontar, de modo diferente, el proceso de enseñanza de la competencia -Producción Escrita- apoyándose con tecnologías, totalmente a distancia durante casi un año y luego alternando presencialidad/distancia durante el segundo año de pandemia, aplicando en sus clases recursos analógicos como ciertas TIC. Ellas favorecieron el apoyo comunicacional y procesual con el fin de sostener la continuidad pedagógica, pero luego del ASPO, con la vuelta a la presencialidad, se estima que dicho auxilio didáctico no siempre se logró sostener en el tiempo y, más aún, potenciar y perfeccionar.

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