Enseñanza de producción escrita en 4to grado con TIC: estudio de caso Red Educativa. Investigación realizada entre 2023 y 2024 - Teaching Written Production in 4th Grade with ICT: A Case Study in the Educational Network. Research conducted between 2023 and 2024

Patricia Velaz; Marina Chiandoni; Eduardo Díaz Madero

Authors

Patricia Velaz UFASTA
Marina Chiandoni UFASTA
Eduardo Díaz Madero UFASTA

Keywords:

TIC; producción escrita; enfoque procesual; prácticas docentes

Abstract

During the years 2020 and 2021, primary school teachers in Argentina had to approach the teaching of the 'Written Production' competence in a different way, relying on technologies—initially in a fully remote format for almost a year, and later through a hybrid model alternating between in-person and remote instruction during the second year of the pandemic. They incorporated both analog resources and certain ICT tools into their teaching practices. These tools supported communication and process-oriented aspects of teaching in order to maintain pedagogical continuity. However, following the lifting of mandatory isolation measures (ASPO) and the return to in-person education, it is estimated that this didactic support was not always sustained over time, and even less so further developed or enhanced.

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