Incidencia del desempeño docente en las prácticas de educación inclusiva en una universidad de Guayaquil - Incidence of teaching performance in inclusive education practices in a university in Guayaquil

Teresa de los Ángeles Toledo Rojas

Autores/as

Teresa de los Ángeles Toledo Rojas Universidad de Panamá

Palabras clave:

discapacidad; inclusión; desempeño docente

Resumen

Aunque se ha escrito suficiente literatura acerca de la educación inclusiva, específicamente, en el área de la discapacidad, se observa que todavía existen temas por abordar desde la investigación, para generar conocimiento y mejorar este proceso que involucra a toda la sociedad, incluso a la humanidad. Se observa además que existe un vacío en el área de la educación inclusiva universitaria. Por tal motivo, el presente trabajo tiene como objetivo determinar la incidencia del desempeño docente en las prácticas de educación inclusiva en una universidad de Guayaquil. La investigación se abordó a través de una revisión de literatura científica en la cual se seleccionaron 20 estudios que abordan distintos aspectos de la educación inclusiva. Se puedo observar algunas categorías dominantes, como fueron la disposición de los docentes, su conocimiento, y su nivel de preparación para realizar las adecuaciones necesarias que permitan una enseñanza de calidad a las personas con discapacidad.

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