Incidencia del desempeño docente en las prácticas de educación inclusiva en una universidad de Guayaquil - Incidence of teaching performance in inclusive education practices in a university in Guayaquil

Teresa de los Ángeles Toledo Rojas

Authors

Teresa de los Ángeles Toledo Rojas Universidad de Panamá

Keywords:

disability; inclusion; teaching performance

Abstract

Although sufficient literature has been written about inclusive education, specifically in the area of disability, it is observed that there are still issues to be addressed through research, to generate knowledge and improve this process that involves the entire society, including the humanity. It is also observed that there is a gap in the area of inclusive university education. For this reason, the objective of this work is to determine the impact of teaching performance on inclusive education practices at a university in Guayaquil. The research is approached through a review of scientific literature in which 20 studies that address different aspects of inclusive education were selected. Some dominant categories can be observed, such as the teachers' disposition, their knowledge, and their level of preparation to make the necessary adjustments that allow quality teaching for people with disabilities.

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